關(guān)于我們  

明威科技成立于2003年，先后成立明威創(chuàng)新科技（北京）有限公司、吉林愛探索教育文化科技有限公司，公司一直專注于智能制造、虛擬仿真技術(shù)、多學科融合教育平臺技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，并為制造業(yè)企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新提供數(shù)字化解決方案。公司具有20余年數(shù)字化智能制造的背景，專注于為高校新工科多學科交叉融合的專業(yè)建設(shè)，提供從人才培養(yǎng)目標、課程體系建設(shè)、教學方法、實驗平臺、實訓中心等建設(shè)的全面解決方案。

面向制造業(yè)提供包括從需求設(shè)計、概念設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、多物理場仿真、樣機交付等一系列設(shè)計、仿真、加工解決方案；

面向教育業(yè)提供包括機械、機電、汽車、電子、電氣、自動化等理工專業(yè)的數(shù)字化仿真教學軟件與教學實驗設(shè)備；

公司創(chuàng)始人楊富淞基于10余年對教育的理解，研發(fā)了《3D思維學習法》，開發(fā)了“逆向思維教學法、問題思維教學法、創(chuàng)新思維教學法”，并將此學習方法應(yīng)用于開發(fā)的多學科交叉的課程中，幫助學校進行教學實踐升級，并有效轉(zhuǎn)化為教學和課程服務(wù)成果。先后參與多所院校的智能制造專業(yè)群建設(shè)與人才培養(yǎng)，獲得了廣大院校的高度認可。

專業(yè)建設(shè)  

課程體系建設(shè)：基于線上云平臺技術(shù)，研發(fā)了面向工科的“新智造學院”線上教學平臺，針對人才培養(yǎng)輸出的職業(yè)特征，以貼近企業(yè)實際的情景項目式教學方法，開發(fā)了圍繞多學科交叉融合的智能制造在線課程和考試題庫，幫助師生更好地學習針對企業(yè)實際的實操應(yīng)用型課程；

多學科實驗教學：基于數(shù)字孿生技術(shù)研發(fā)了面向工科的《智能制造多學科數(shù)字孿生教學實驗平臺》和《機電軟多學科融合數(shù)字化實驗室》幫助老師實現(xiàn)基于多學科交叉體系下的實驗指導教學；

多學科實訓教學：基于數(shù)字孿生技術(shù)開發(fā)面向工科數(shù)字化智能制造工業(yè)4.0實訓工廠（產(chǎn)線）建設(shè)，以及對工訓中心的傳統(tǒng)實訓設(shè)備進行數(shù)字化升級、智能化改造；

產(chǎn)教融合  

新教育時代，踐行產(chǎn)教融合、校企合作，基于公司10000+余家制造業(yè)企業(yè)資源背景，推動學校和企業(yè)形成命運共同體，共同構(gòu)建智能制造人才培養(yǎng)、評價、服務(wù)的生態(tài)系統(tǒng)，為中國智造提供人才支撐。

公司將先進技術(shù)結(jié)合智能制造領(lǐng)域進行技術(shù)創(chuàng)新，充分整合行業(yè)企業(yè)技術(shù)資源，并有效轉(zhuǎn)化為教學和課程服務(wù)成果。先后參與十余所院校的智能制造專業(yè)群建設(shè)與人才培養(yǎng)，獲得了廣大院校的高度認可。